فعالية الصور الجرافيكية في الكتب التعليمية للمرحلة العمرية دون سن 12 سنة

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 جامعة الأقصر

2 جامعة جدارا

المستخلص

يهدف هذا البحث الى استكشاف فعالية استخدام الصور والتكنولوجيا في الكتب التعليمية للمتعلمين دون سن 12 عام، ويقدم تحليل لتأثيرها على تجربة التعليم وفهم المفاهيم لدى الطلاب في هذه الفئة العمرية. حيث تبرز أهمية البحث من خلال توضيح فعالية الصور الجرافيكية والتكنلوجيا في الكتب التعلمية.

تتمثل مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤلات التالية: ما مدى فعالية الصور والتكنولوجيا على التعلم والفهم لدى المتعليمن دون سن 12 سنة، ما اهمية الدور الذي تلعبه الصورة الجرافيكية في الكتب التعلمية وهل تساهم الصور الجرافيكية والتكنلوجيا في تطوير الكتب التعليمية لهذه الفئة العمرية. أيضا تواجه هذه الدراسة صعوبات تتعلق بقلة الموارد الجرافيكية المتاحة في الكتب التعلمية لهذه الفئة. بهدف استكشاف هذه المشاكل وتحليل كيفية تأثيرها على جودة التعليم للطلاب لهذه الفئة العمرية، وللإجابة على ذلك اعتمد هذا البحث استخدام المنهج الوصفي التجريبي من حيث وصف وتجريب دور الصور الجرافيكية والتكنلوجيا في الكتب التعليمية واستطلاع رأي الطلاب والمعلمين وكما تتضمن المنهجية تطبيقيًا لعدد من النماذج من مادتي اللغة العربية والتربية الفنية التي تم طرحها على عينة من الطلاب.

تم اختيار موضوع فعالية الصور الجرافيكية والتكنلوجيا في الكتب التعليمية للمرحلة العمرية 12 سنة فما دون محليا ودوليا بناءً على أهمية تأثير التعلم في هذه المرحلة العمرية. من خلال استخدام أدوات الملاحظة واستبانة، يهدف البحث إلى تقييم تأثير هذه الطريقة على تجربة التعلم في هذه الفئة العمرية. وبناءً على نتائج البحث المتوقعة، يمكن أن يساهم هذا البحث في تحديد استراتيجيات فعالة لاستخدام الصور والتكنولوجيا في الكتب التعليمية للطلاب دون سن عام 12.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات